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正午阳光

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日志

 
 
 
 

引用 教师绩效工资的文学作品,朱自清、苏轼等  

2010-04-09 10:06:28|  分类: 转载 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 下辈子千万不要当老师

                       作者:梦回天堂 ­

   ­     小的时候,很向往教师职业,因为老师善良,老师幽默,他们懂得很多人们不知道的东西,他们有工资领,他们得到家长和学生的敬重。同时他们也在教导我们“教师是人类灵魂的工程师”“是阳光下最光辉的职业”。       ­

   长大以后,不知道不觉中成了一名中学教师,才知道教师工作的艰辛,特别是近年来的教师,学生“赶鸭式”来学校,来你那个班,不学成绩如何,总分0分也好,小学六年级只读半个学期也罢,或小学毕业后到外面“打工”混两三年,实在混不下去了才回来也罢,不管三七二十一,来者便是学生。 ­

    家长总是说“教师是领工资的,我是缴费的,教师有责任和义务教好我的孩子” ­

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    “专家”说:“没有教不好的学生,只有教不好的老师” ­

     于是乎,教师除了工作就是工作,没有说话的余地.难道所有的学生都能教好吗?难道那些偷、抢、盗、奸、淫、杀人、放火之徒没进过校门吗?没读过书吗?如果读过书,为何又干那勾当呢?为何又成“不好”的“学生”呢?难道也怪教“不好”的老师,每当我想起那些“专家”讲起这句话或那些引用这句话来训人者的时候,我只当是他们在放屁,那句话根本经不起哲学的推敲。人是有多样性的,如果每一个学生都能教得好的话,有成为人们所期待的那种“良民”的话,那中国那么多的学生就应该个个都成才,个个都是科学家,个个都是高官,清官,也就没贪官可言了。那么公安、司法机关、监狱等岂不是多余?那社会还有什么多彩可言? ­

    至于老师的地位更不用多说,一个人的地位看什么?说白了就看他有没有足够的金钱、权力和地位,这些教师都有了吗?“尊师重教”的口号在中国喊了那么多年,但是“尊师”在现在看来,仍然只停留在口号上,因为金钱、权力和地位作为教师这几样什么都没有,当然有的人会说老师的工资最高,是的,表面看来,在册的老师工资真的比其他单位高出好多,有的老师也满足于现状,因为他的工资的确比别的老师高点,但是你没有看到别的单位是怎么吃,你见他们卖过菜吗?没有,经常下馆子,喝的是茅台,抽的是“磨砂”,老师们做到吗?老师们到街上买肉,一番讨价还价之后,买了几两回家,你没看到人家三五斤三五地砍,眼睛都不眨一下。人家一张几百及至上千元的单子一挥而就,毫不心痛,你教师敢吗?你看过乡镇的其他单位吗?人家三两个人的单位就有小轿车来跑,你中学有吗?人家几乎每年都有钱出去这里那里“学习”观光,你老师有吗? ­

    教师的工资高了吗,每年还扣你失业保险、医疗保险、养老保险、大额保险、住房公积金,如是党员还要交党费,还有学历提高,光中继教的书费就是几百元大钞,还有交计算机培训费、普通话培训费、年度考核手册,还有办这样那样合格证,这样那样的资格审查费、这样百分之几那样百分之几地,没有商量地扣除之后,你还剩多少呢?有的说,工资不是加了吗?但是加之后又怎么样呢?加之后生活质量提高了吗?以我的工资为例:在工资加之前我824元(以零扣除计),当时平均猪肉价4.5――5/斤,那么,824元÷5元/斤=164.8斤,而现在我的工资是1110元,平均猪肉价是10元/斤,那么1110元÷10元/斤=111斤,164.8斤-111斤=53.5斤,比以前少53斤,你说工资增长了,生活质量提高了吗?这只是以肉价为例,还没算其他生活用品的上涨。难道说老师的工资高了吗生活质量提高了吗? ­

    那天我到信用社看,一大沓的贷款单中,绝大多数是教师的名单,为什么同样是生活,同样做事,同样建房买房,人家怎么没欠贷呢?老师工资高了吗?教师有钱了吗? ­

    马克思主义哲学原理告诉我们,物质决定意识,经济基础决定上层建筑,没有经济作为基础,说什么尊师重教,那只不过是一句空话,甚至连学生看到教师生活那样清贫,没有什么吸引力后说:“老师生活不过如此,我打工一个月还几千,读书有什么用”。我没有想极力渲染教师对金钱的欲望,但是我想和我这样想的人还是很多的,只是他们没有说出来而已,我也相信大家也没会伟大和无私到连生活都成问题还贡献的,说实在,像我这样“如果不迫于生计的无奈,是不会来教书的”的人,我想不只我一个。真正“以从教为乐”的人我想不会很多。 ­

     教师钱没有也罢,有权吗?没有,现在教书,也没那么容易了,会有那么多“立法专家”“教育专家”,想出各种办法来限制你,订大量的保护来保护未成年人,以至于你碰点学生都不行。让学生回答问题时,你可得注意,不要叫学生站起来,否则可能有体罚学生的嫌疑,做学生思想工作,可要小心点,讲重了,学生想不通去跳楼、跳水自杀什么的,可就是你教师的责任,叫你吃不了兜着走。上体育课的老师,你也得悠着点,万一跳、跑什么跌倒、滑倒,轻伤还可以,伤重了,你老师就得掏钱,到时就不会念及师生情了。报纸上不是有一则报导,有一节体育课,学生无意中把球踢出围墙,当时铁门锁着,有一个学生未经上课老师同意,私自爬墙出去捡球,不小心从墙头摔了下来。结果是老师支付学生家长误工费、往返车费、学生的身体检查费、医疗费。原因是,体育老师上课时没尽到监管的责任。事后这个这个体育老师、这所学校以及其他学校都尽量少开体育课,遇到体育课尽量搞成“自习课”。什么春游、冬游都统统免了,什么带学生外出观光、写生什么的也不敢做,什么运动会少开点,反正没开又没人讲你,你开做了出问题你得负责,不求有功,但求无过。甚至每年带学生去县城考试的带队老师都极不情愿,生怕出什么乱子,到时费力不讨好罢了,还会让你吃不了兜着走的。因此,那几天带队的老师可以说是胆擅惊心的。 ­

    现在好多老师是怕学生的,他迟到了,你得让他进教室快点,不然他不乐意了,他出去了,出事老师负责,谁让你不给学生进来,也不能批评,否则跳楼呀自杀呀,还是你老师的责任,我上的班级,上课途中他要出去就出去了,你能拉他捆他吗?而且媒体也在大量地炒作,教师对学生好的报导没几条,反倒是老师伤学生,批评学生导致学生出走自杀的比比皆是,好像所有的教师都在伤害学生,教师被“妖魔”化了,教师成了对学生暴力罪魁祸首。而实际上千千万万个教师在第一线默默地教育学生、保护学生、关爱学生,只有极少数败坏分子混进教师队伍。就像共产党中也有少数败坏分子一样。 ­

­     现在“普九”还要巩固率,你还得下去和家长拉关系,给学生好脸色,不然学生不来你们班了,那你辍学率就有可能高,巩固率就低,就没有完成“普九”“控辍保学”的任务的,即使学生来了,也是教师请我才来的,稍有不顺心的,我不来了,打工去了,看你怎么做。正是在过多对学生的保护以及对教师过多过分要求之下,特别是学生也深知其中的利害之下,反正你老师奈何不了我,你老师不能打我,不可骂我,不能开除我,不能勒令我退学,我自动退了你还得来请我。在这种环境之下,很多老师都怕学生,怕媒体,怕上级压,所以什么也不敢做、不敢说、不敢管,反正我惹不走躲得起。在老师怕学生之后,学生越来越不把老师放在眼里,越来越嚣张,于是出现了众多的“辱师”事件,这是情理之中,已经不是什么新鲜的事了. ­

    现在上课前,第一件事要清点学生,看少哪个学生了,问一问班长是怎么回事,为什么不来,是请假吗?旷课吗?家在哪里?电话在号码有没有,多久没来了的?如果你没做这些工作,到时这个学生出事肯定找你老师,因为他们会说“你老师上课少学生你都不知道?在你上课期间出的事你要负责”到时就算不是你的责任,上面来调查去调查来,家长来找你算账,学校来找你谈话等,也够你呛的。 ­

     所以现在老师只有教书的权力了,特别是班主任,你管也不好不管也不好,左右为难。老师还有什么权力呢?想调动也没权力,你得想办法走“后门”,但那“后门”是你走的吗?整天你接触学生,你的同学大多数是搞教育的,都是迂腐型、学究型、臭老九样,你能认识几个人啊?我认识的一个老师,她家是都匀的,来三都已经十多年了,家里面父母都70多岁了,无人照顾,她写了N多次调动申请,跑了N多次教育局、N多次人事局,人家就是没给你办,看你怎么做。而有关系的早就调走了。前不久调走的那个老师听他说也放了10000多元的“血”才调走的,听说高的还到2万或3万呢?3万是什么数字啊?是我2.25年不吃不喝的工资啊!我是玩不起的!而有关系的,什么领导家的侄女啦、同学啦、表妹啦倒来得很快,就凭他们的一个电话或一张“狗舌条”式的条子就来了,你不要行吗?下回你学校来找我,我明的不说什么,但是暗的不分配给你,或过后才给你,看你怎么办,反正我有调配权。我也不会挪用、占用,应该给你和他的,我给他,可给可不给的,我就不给。看你怎么做。 ­

     没钱没权,就没地位可言,连学生都看不起。举一个例子就能说明,有一年向其他行业招教师,要40多名,结果无人问津,而同年其他单位行政单位招人的,只有6个职位,结果有200多名教师和其他单位苦读600多人去报考。条件达到的教师都去,只差条件没达到的。这说明什么呢?如果大家都“以从教为乐”的话,我想不会是这样的结果吧?更有甚者,有些行政单位领导经常对下属员工说“你不好好工作,就拿你当教师去”,这是什么话啊? ­

      现在流行“减负”,学生“减负”了,农民“减负”了,但是老师“减负”了吗?早上起来,上早读,然后上课,晚上晚自息,回来还批改作业,备课。街上人们开玩笑说“找老婆不要找老师,因为老师一天忙到深夜,想亲热都没机会。你睡着时她还在批改作业,备课,第二天醒来时身边已经没人了”。除了教书之外,还有业务学习培训,一天忙到黑,一年忙通头,就没有人给你“减负”。 ­

   教师要为人师表;教师要终身学习;要想法子让学生考上好的学校;要注意素质教育,素质教育之后还是要点应试教育,因为现在的虽然中央三申五令不再搞应试教育,新闻、杂志、报刊、网络、电视、都在抨击应试教育,上级文件也下了一道又一道不得排名次、不得以分数取人等,但不进行应试教育行吗?各级每年那几万元奖金,可不是根据你学校有几个人做好事,思想素质高,道德水平高,出满勤来发的。每年的招生,也没有哪个学校说这个学生思想表现好,乐于助人,思想觉悟水平高,所以我录取他,看的还是分数,在各种评比中“高分是硬道理”,校际间在比较时看的仍然是你中考、高考的结果,不管平时你其他工作做得怎么样。实际上,中国的教育在抨击完应试教育之后,什么是素质教育,路应该怎么走,具体怎么做才符合中国国情,连那些讲得头头是道的“专家”也未必搞清楚。就拿教材来说,我们学校每年都在换不同的版本,一会是人教版,一会是湘教版,后来又有北师大版、仁爱、岳麓,这样在教学上就没了延续性和稳定性,而学校是根本没有订教材权利的。因此有的教师开玩笑说“课改,就是初二的内容改到初一上”,的确,教材换去换来以后,不同版本教材的内容就是这样,初二的放教内容放到初一的上,初三的内容放到初二的上,很重复,给师生的感觉是很混乱。 ­

    物价还在疯长,补贴还没有冒泡泡,牢骚还在继续,工作还是要做,这一生看来是没命去从事其他的诸如行政什么的职业了,为了生活,还是老老实实吃粉笔灰吧!只是下一辈子千千万万不要当老师了! 

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